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專注教育

短時間高效上演帽子戲法--一橋,筑波,明治三合格的大學院文科班同學專訪

姓名:班未未

出身院校:華南師范大學

合格院校:一橋大學言語社會研究科

                  筑波大學人文社會研究科

                  明治大學國際日本研究科

來日時間:2017年7月

報塾時間:2017年5月

塾內課程:日語課程、托福課程以及專業課

 

1
初印象

剛見到班同學與他交談的過程中,我發現他是一個極其熱愛思考的人。整個采訪過程中,他對每一個問題都有著自己獨特的看法,也正如他對自己的評價“一個腦洞很大的人”。這樣的一位說話語氣帶著“學究氣息”的同學,他有著怎樣的考學經歷呢?讓我們接著往下看。

 

2
考學經歷

 

班同學受到家人的影響,一直以來都有著出國留學的念頭,終于在2016年下旬,他本科大三下學期的時候決定來日本留學。當我們聊起他來日本留學的動機時,他說道:“這是一個需要綜合考量的事情,從個人興趣、經濟成本以及時間成本,每個方面我都在國內詳細了解過,最終決定留學日本。”

在作出決定的同時,班同學也有自己的另一種思考,相比那些留學歐美的同學,自己來日本留學花費的時間更多(因為日本的大學開學時間都是在每年的4月份,而歐美國家的大學基本上都是9月就開學了,這就意味著哪怕在今年合格,也必須等到次年的4月才能入學),在這一點上和同時間出國的同學之間就存在著差距。也正是這個原因,促使班同學想用最短的時間合格學校,用自己的高效戰勝這些客觀因素帶來的無形的差距。

 

1
 
   
用最短的時間合格最理想的學校

 

最初,作為非日語專業的學生想從國內本科的大學獲得日本方面的留學信息其實是一件比較困難的事情。同時,班同學也強調了一點,在搜集情報的過程中,讀懂這些官網的資料不僅需要一定的日語基礎能力,還需要很多自己的判斷和思考,盲目吸收這些網上的情報對考學不太有利。

班同學總結到:“國內留學市場比龐大,信息量驚人,院校的招生、考試情報光靠自己比較難收集,國內了解的情報知識比較模糊的一個框架,是他給自己打下的基礎盤。”

在他到日本之后,通過名校志向塾里老師的建議和指導,獲得清晰可靠且對口的考學情報,班同學認為這樣的狀態相比一個人準備考試,風險和壓力都減少很多,而最重要的一點是節約時間和成本,快速!高效!

 

2
 

 單單興趣并不足以支撐我順利考進大學院

 

“光有興趣是不夠的,得說行話。”

同一個專業在不同領域的內容非常豐富,說到底還是需要綜合考慮,自己知識儲備最多,最有把握的領域是明智的選擇,轉專業或是想研究自己從未涉足的領域,還是需要多加思考的。

同時,一個領域的前景和個人的未來發展方向緊密相關,單憑興趣愛好去決定這些,他覺得是不夠保險的。更多的時候還是需要學生從多方面收集信息,吸取前輩的經驗,也增加自己的選擇和判斷,這樣一來考學才會變得更加順利。

 

3
 

  學習計劃和作息安排

 

 “每周基本上有五天的時間都在塾里上課,學習安排緊張。”

班同學每天都是規律的作息,他認為這是高效學習中的重點。而且他覺得這也是一個長期的過程,按照自己一直以來的學習方法和作息習慣是他成功的關鍵一筆。所以,改壞習慣要趁早,創造良性循環也需要盡早做出覺悟。那么,班同學考學的過程究竟是怎樣的呢?

談起班同學的考學過程,他為大家總結了三部分內容。

 

①環境的適應 

學習的專業內容相對接近,但是在細節方面差別很大。比如我原本以為日本的研究計劃書和國內的畢業論文在寫作方法和內容構成上應該不會有太大出入,但實際著手準備材料的時候才發現,其實兩者不能完全相提并論。諸如此類的情況還有很多,但在塾里老師的引導下,班同學很快就適應了這樣的考學大環境,找準了自己的目標校也同時在心里制定了詳盡的考學計劃。

 

②語言成績的準備 

時間規劃很重要。語言成績是首先需要考慮的事情,因為有相當一部分大學是以語言成績為基礎招生的,甚至有學校對考生的語言成績還有具體的分數要求,也就是說沒有這部分成績或者沒有達到要求的分數,連報名資格都無法取得。

班同學建議后輩在國內準備語言成績,尤其是日語成績。他表示了自己的一個觀點:“到日本之后,我覺得并不能絕對地說這樣的環境可以對考學直接地迅速地產生積極的影響。” 

就他的個人情況而言,班同學認為在國內的時候,因為自己對日本留學的了解算不上充分,運用日語的機會也比較少,因此他心里有著一種緊張感。每天在日語學習上的安排都很緊湊,學習欲望和主動性也比來日本之后更加強烈。而且綜合看,在國內準備語言成績是最節省時間成本的方式。

 

③專業課的學習

在班同學看來,塾里的老師其實更多時間是作為前輩為他提供指導,在同樣的領域有豐富經驗的人給自己幫助會更加具體明確,相比一個人單獨奮斗會更加節約時間成本,能夠在最短的時間內合格學校。

 

3
在名校志向塾得到的幫助
1
 
   

 老師亦師亦友

班同學原本是新聞傳播專業的,但之后發現自己更加適合文化研究這方面,雖說這只是他個人想法的主動變化,但塾里的老師的建議也讓他更加堅定了自己的想法。

文化專業是名校志向塾中一個新興的專業方向,一個班十幾人左右,這也非常利于學生和講師之間的交流,班同學也是在這樣的指導環境下找到了那個“最適合”。其中,每個老師的風格不同,在學習和交流中他總有不同的收獲,這也充實著他的日本學習生活。

此外文化專業在大學院文科類專業中涵蓋范圍最廣:涉及社會、多文化、語言文字、流行文化等無數方向,能夠滿足多元的研究方向。這也是吸引班同學轉入文化專業的一個重大理由。

專業課和班主任老師也都來自東大,筑波等頂尖日本國立大學。除了課堂的交流,老師們還利用課余時間,對班同學的問題知無不言,言無不盡。

在短短6個月內,文化專業的同學相繼合格近十幾所國立大學和MARCH級大學。創下合格率百分之兩百的記錄。給我們這些還沒有出愿的同學,帶來了無限的鼓舞和勇氣。

 

(班同學與大學院文科負責人張老師)

 

2
 
   

 關于研究計劃書

 

談起研究計劃書,班同學表示:本科學習的知識為研究計劃書提供了內容基礎,但國內的大學能夠讓他得到的主要還是一種氛圍和學術的底子,因此研究計劃書的骨架主要是在塾里的老師的幫助下搭建起來的。

真正的寫法和各種細節以及注意點,都是需要參考前輩的建議才能做出最準確的判斷的,而恰好塾里的老師扮演著這樣的角色,以前輩的身份細心地為他規劃考學。

班同學認為寫研究計劃書最重要的是得有日語和寫作的能力。文化課程新聞傳播課程的老師都在這兩方面對他產生了影響,其中文化課的倪老師和陳老師在研究計劃書方面對他產生的影響最大。

而且不僅是考學方面,班同學認為在生活上、精神上,塾里指導過他的老師都給了他很直接的引導,每當他給自己過大壓力的時候,塾里的老師也會開導他,就好像是給一個每天處于沖刺狀態的跑步者遞上了一杯水,讓他一直處于最佳狀態。

在采訪最后,班同學表達了自己對塾里老師的感謝,希望自己有一天可以成為能與塾里老師一起探討學術內容并駕齊驅的人。

我們也在此祝愿班同學在大學院的新環境中發展更加順利,實現自己的人生目標。

(名校志向塾:なな)

 

 

名校志向塾致力于用最專業的升學輔導和認真負責的態度,幫助留學生明確進學方向,掌握學習方法,提高知識水平,考入理想大學。 

同學們可以添加QQ:350611532(微信同QQ號,咨詢更多關于研究生的信息,還有機會獲取大學的校內考面試技巧。
 

 

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